目 录
总 论
一、教学目标
二、适用范围
三、教学方法及学时
四、使用说明
五、公需科目教学内容
六、公需专修科目教学内容
（一）创新时代的企业战略管理
（二）企业文化塑造
（三）组织设计与变革
（四）企业人力资源管理
（五）知识经济时代的技术创新
（六）营销管理
（七）财务管理
（八）运营管理的革命
（九）企业风险管理
（十）企业信息化建设
（十一）企业管理基础工作创新
（十二）企业集团体制与管理
（十三）项目管理
（十四）无形资产学
（十五）企业无形资产管理
（十六）国有企业领导者核心能力
（十七）物流管理
（十八）房地产项目管理
（十九）房地产项目策划

总 论
　　 全国现代管理领域专业技术人才知识更新工程公需、专修科目教学指南，在中国企联合会组织下，根据国家人事部工
程的总体要求，以各行业、各种类型企业的中高级管理人才为对象，根据他们具有较丰富的管理实践经验和具备一定管理
基础知识的特点，针对他们进行管理知识更新的实际需要，由全国现代管理领域专业技术人才知识更新工程教材编写委员
会编写委员编撰。本“公需、专修科目教学指南”具有独特的界定要求。
　　 其一，知识新
　　 进入21世纪，经济社会的发展已步入到全球化、信息化、知识化为特征的新时代。在这个时代里，现代管理领域也出
现了日新月异的变化。管理领域的三个层面：管理理论、管理技术、管理实践都在与时俱进、推陈出新，甚至在某个领域
发生了跨越式的发展。中高级管理人才迫切需要更新管理理念、开阔视野，了解和掌握国际、国内最前沿的管理理论、管
理方法和管理实践。专业技术人才知识更新工程是以所涉及的现代农业、现代制造、现代信息技术、现代能源、现代管理
领域的专业技术人才知识更新为重要内容的系统工程，这就为“公需、专修科目教学指南”界定了突出“新”字的原则。
具体到现代管理领域，就要求要紧跟科学技术发展趋势，开展新理论、新知识、新方法、新实践的专项培训，这也是编制
本“公需、专修科目教学指南”的出发点和落脚点。
　　 本“公需、专修科目教学指南”在选择知识新上还具有如下特点：一是突出了时代特征。“公需、专修科目教学指南
”力求紧跟时代发展主旋律和发展步伐，从国际国内的新环境出发，以新的视角捕捉最前沿的现代管理知识进行科目指南
的综合编撰；二是做到了适当取舍。对于陈旧的管理知识、概念、方法不再简单的重复，沿袭现代管理领域中新理论、新
技术、新方法、新经验的脉络，以企业管理理论为基础进行科目筛选，使中高级管理人才经过短期培训，学到新的管理知
识，提高创新能力。三是采用了系统方法，注意科目选择的科学性。不是东拼西凑，人云亦云或者炒概念，而是以管理科
学规范有序的编撰科目，使“公需、专修科目教学指南”的新内容经得住推敲考证，同时具有现实性和前瞻性，既能满足
现在的需要，又考虑到今后的发展，并在今后的实践中不断修改和完善。
　　 其二，内容实
　　 本“公需、专修科目教学指南”的编撰，无论从宏观到微观，从社会到部门，从行业到企业，都坚持了理论联系实际
，围绕提升中高级管理人才的学习能力和创新能力，有针对性选择科目，内容实在，启发性强，理论深入浅出，实例翔实
生动，丰富多彩，方法切实可行。
　　 本“公需、专修科目教学指南”从实际需求出发，广泛征求了行业、企业、事业单位的意见，是在了解企业的需求基
础上进行多次反复提炼而成。科目指南的编撰过程经过了科研院所、专家学者、企业管理者的评估审核，纳百家之言，融
各方意见，每一个科目的提出和选择，都经过了专家指导委员会的圈点，真正做到内容实且具有相应的权威性。
　　 本“公需、专修科目教学指南”注重打造核心知识模块，同时与行业、地区、企业个性模块有较强的兼容性。科目本
身不是从理论到理论，从务虚到空谈，而是注意传授知识要点、技能要点，实践经验非常充实有用，力求为中高级管理人
才找到需求的指南。
　　 其三，选材精
　　 本“公需、专修科目教学指南” 针对参加学习的对象来确定科目。依照这个学习层次的定位，科目选择侧重于中高层
管理知识的更新内容，而不只是在领导决策需要的管理知识选择科目，保证科目的选择范围精确，有的放矢，减少不必要
的重复交叉混合。针对这个层次选择紧缺的管理知识科目和比较普及的可推荐参考书目，自学阅读参考。
　　 本“公需、专修科目教学指南”还力求做到不与专业技术人才知识更新工程中其他四个领域知识更新科目相重复。凡
是其他领域有的现代管理领域培训科目，本“公需、专修科目教学指南”不再列入重点，凡是其他领域没有的而又需要的
现代管理领域培训科目应列为本“公需、专修科目教学指南”的重点，这样互为补充，互为提升。
　　 其四，成系统
　　 本“公需、专修科目教学指南”和任何管理学一样，都自成系统。“公需、专修科目教学指南”的编纂不是盲目的罗
列成章，而是经过多次论证筛选而成。依据管理科学的三个层面：管理理论、管理技术、管理实践为骨干，以“新理论、
新知识、新技术、新方法”四新为脉络，进行了系统的科目划分。该系统由四个方面组成：①新环境、新视野；②新理论
、新思维；③新方法、新工具；④新经验、新实践。其中②③④的划分，浓缩后就是管理理论、方法、实践三个层面，与
科目系统是一脉相承的。“科目指南”中开设①“新环境、新视野”这个部分的主要原因有三点：第一、经济全球化、信
息化、知识化已改变了传统管理微观局面，不从宏观视角观察、学习、了解现代管理是不能适应时代发展趋势的；第二，
登高才能望远，只有不断的拓展学识，认识新环境，开阔视野，才有可能激发创新思维，培养提高学习，实践和创新的整
体实力；第三，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，不认识新环境，不站在全球化的视野和角度，就无法了解现代管
理领域的真面目。基于此理，“公需、专修科目教学指南”设计划分为上述四个模块十九个科目，成为完整的系统，四个
模块的科目是可分的又是兼容的，既按模块相对独立成科，又可按科目单独成课。四个模块的科目构成“公需科目教学内
容”。十九个科目构成“公需专修科目教学内容”，每一个科目列出核心提示、科目介绍、教学目标、培训对象、学习学
时、教学形式、教学内容，做为重点，以此作为工程培训的依据。
　　 《现代管理公需教材》、《现代管理公需专修教材》是参加现代管理领域专业技术人才知识更新工程培训的规定使用
教材。目前，《现代管理公需专修教材》共有十三册。
　　 一、教学目标
　　 以科学发展观为指导，围绕当前国际、国内经济发展变化最前沿的现代管理理论与实践，按照“十一五”规划对专业
技术人才的需求，通过多种形式的培训，对不同行业、不同地区、不同层次的现代管理领域的管理人才更新现代管理知识
、完善知识结构、补充急需紧缺的管理门类课程，从管理理论与实践、管理技能到方法，使其获得最新、最前沿的现代管
理知识，达到国家对专业技术和管理人才继续教育的要求，使管理人才开阔眼界，用全球化的视角和现代市场经济的思维
，认识新环境、了解新理论、掌握新方法、学习新经验，研究解决企业管理问题，提升学习能力，实践能力和创新能力。
　　 二、适用范围
　　 本“公需、专修科目教学指南”，适用于全国范围内开展职业教育，对各类管理人员、专业技术人员、政工系统人员
进行现代管理知识更新的继续教育，适应时代发展对管理人才的需求。
　　 本“公需、专修科目教学指南”，适用于全国范围内，各教学机构、继续教育基地、培训机构，开展现代管理领域知
识更新的培训工作。随着工程的全面展开，全社会各行业、各系统、各企业、社会团体、科研院所、行政部门、党干校所
、不同所有制单位，均可参照本教学指南开展培训活动。
　　 三、教学方法及学时
　　 1．根据各地区实际情况，采取脱产或半脱产的集中培训方式。
　　 2．教学方法采用理论授课、讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学相结合的方式，突出实践技能
的培训，合理使用现代化教学手段，提高教学效果。
　　 3．参考学时：①公需科目学习学时为不少于 36学时。其中：新环境、新视野不少于6学时；新理论、新思维不少于12
学时；新方法、新工具不少于12学时；新实践、新经验不少于6学时。②十九个公需专修科目，按科目单独成课，其学习学
时为每个科目不少于18学时。各施教机构可根据学员实际情况和特殊需要，可以适当调整授课安排和课时，凡重点内容可
适当延长课时；凡选学或了解的内容可以作摘要讲解，适当减少课时，或由学员课后自学。学习时间可以集中使用，也可
分散使用，各施教机构和学员所在单位要确保学员的学时。
　　 四、使用说明
　　 经工程办公室审核确定的项目施教单位，是实施现代管理知识更新继续教育的场所，是工程授权的施教机构。本“公
需、专修科目教学指南”的所有规定是工程项目施教单位开展培训工作的政策指南，各施教单位要依照教学指南的内容要
求，结合本部门的具体施教专长，有重点地选择教学指南中的科目，制订教学大纲，报工程办公室审核后正式执行。
　　 本“公需、专修科目教学指南”系综合性较强的科目，为了突出学习重点，突出实用原则，工程项目施教单位与主管
工程继续教育的行政单位可结合自身教学的特长优势，选编课题。课题可依教学指南进行修改，但教材必须经过工程办公
室统一审定后执行。
　　 本“公需、专修科目教学指南”是现代管理领域知识更新工程的指导性文件，对集中教学、网上教学、自学辅导等方
面起到纲领性的指导、规范作用，任何教学机构、教学基地，都不可随意违背和修改教学指南的相关规定。
　　 本“公需、专修科目教学指南”每年要进行一次修改，工程办公室负责对教学指南的条文解释。
　　 五、公需科目教学内容
⊙核心提示⊙
　　 专业技术人才知识更新工程是我国国民经济和社会发展第十一个五年规划的一项重大人才培养工程，对于加强专业技
术人才队伍建设，培养创新型人才，增强自主创新能力，具有重要意义。实施好现代管理领域专业技术人才知识更新工程
，对于加快培养现代管理人才，提升我国企事业单位的管理水平，具有重要作用，也是我会受政府委托，发挥作用的一项
重要任务。根据国际现代管理理论、方法和实践的发展以及我国现代管理领域专业技术人才队伍建设的实际需要，在现代
管理领域，通过专项继续教育活动，使各类现代管理领域专业技术人才及时更新专业知识，提高管理能力，进一步健全和
完善现代管理继续教育工作体系、制度体系和服务体系，为全面提升我国现代管理领域专业技术人才的整体素质提供良好
的继续教育和培训服务。
⊙科目介绍⊙
　　 现代管理知识更新工程公需科目课程，以企业管理理论体系为基础，将现代管理领域的理论、技术和方法，按照系统
要求，繁征博引、去粗取精、去伪存真，认真筛选出24个科目，归纳在新环境、新视野，新理论、新思维，新方法、新工
具三个模块之中，浓缩后就是管理理论、方法、实践三个层面。从结构上看科目是按模块分开叙述，同时科目之间也不失
衔接。从宏观到微观、从社会到部门、从行业到企业、从理论到实践，凡所涉及的范围尽收其中，对培养全国各行业、各
系统、各层面的管理人才，提升他们的学习能力、创新能力和实践能力提供了方便之门和快捷通道。
⊙教学目标⊙　　
　　 以科学发展观为指导，围绕当前国际、国内经济发展变化最前沿的现代管理理论与实践，按照“十一五”规划对专业
技术人才的需求，对现代管理领域的管理人才更新现代管理知识、完善知识结构，从管理理论与实践、管理技能到方法，
使其获得最新、最前沿的现代管理知识，达到国家对专业技术和管理人才继续教育的要求，使管理人才开阔眼界，用全球
化的视角，认识新环境、了解新理论、掌握新方法、学习新经验，提升学习能力，实践能力和创新能力。
⊙培训对象⊙
　　有关行业、系统内各层面管理人员和专业技术人员
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　每个模块课程为18学时
⊙教学内容⊙
第一模块：新环境、新视野——宏观管理知识的培训
1、经济全球化与区域经济一体化
2、国际产业转移与中国产业结构优化升级
3、中国经济可持续发展与经济增长方式的转变
4、信息化与社会变革
5、知识经济与学习型社会
6、现代公共管理与行政管理体制改革

第二模块：新理论、新思维——现代管理理论的培训
1、企业制度创新与公司治理结构
2、企业战略管理创新
3、组织管理创新
4、企业技术创新战略与组织
5、战略人力资源管理
6、企业文化建设
7、营销管理新论
8、战略财务管理
9、运营管理

第三模块：新方法 新工具——现代管理方法的培训
1、知识管理
2、机遇管理
3、企业风险管理
4、危机管理
5、项目管理
6、国际标准化管理
7、六西格玛管理
8、平衡计分卡
9、企业信息化

　　六、公需专修科目教学内容

　　（一）创新时代的企业战略管理
⊙核心提示⊙
　　 在经济全球化、全球信息化及知识经济飞速发展的形式下，企业处于复杂、多变、激烈的竞争中，过去在静态竞争环
境下的战略理论已经过时了，在战略上创新变革如今已成为企业永续经营的重要生存法则。如何正确认识企业竞争的环境
，把握市场脉搏，转变经营观念，企业战略管理不仅成为中国企业的必修课程，而且成为企业高层管理者不可或缺的极为
重要的学习内容。
⊙科目介绍⊙
　　 本科目课程不求全面讲述战略管理基本理论、工具和方法，而是将重点置于中国企业在创新时代对战略管理的特殊需
求，着重讲述创新时代，世界优秀企业对战略管理的新实践、新认识、新趋势，总结中国企业战略管理发展的现状和世界
先进水平之间的差距，提出了科学的精练的战略分析方法和简明有效的经典行业分析工具，解决企业的一系列关键问题。
⊙教学目标⊙
　　 以现代企业发展的最新趋势为依据，通过企业战略管理课程系统的教学活动，使学员掌握企业战略管理的基本知识、
基本原理，熟悉基本的企业战略分析、制定、实施等方法和工具，具备良好的企业战略管理实际操作技能，提高企业战略
执行能力的解决方案和中国高层管理者实施战略管理所应掌握的前沿的战略管理理论、工具与方法。
⊙培训对象⊙
　　董事长、总经理、及中高层管理人员
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　 18学时
⊙教学内容⊙
1、 企业战略管理概论
2、 行业及竞争环境分析
3、 企业核心竞争力分析
4、 多角化战略与归核化战略
5、 动态竞争战略
6、 企业持续成长战略
7、 超竞争环境下的企业战略
8、 中国企业跨国经营战略
9、 企业战略执行

　　（二）企业文化塑造
⊙核心提示⊙　
　　 企业文化作为一种新时代的管理方式，它是从企业生存和发展的高度，推动文化管理，函盖了企业文化建设，提升了
管理的价值。企业文化建设问题已成为当今企业管理中至为重要的问题，现代企业的竞争在很大的程度上就是企业文化的
竞争，因此，全面推进企业文化建设，旨在贯彻“以人为本”的管理理念和科学发展观，由制度管理向文化管理转变，增
强企业凝聚力，以实现企业与员工和谐发展、企业文化和竞争优势一致、企业效益与企业形象和谐一致上有新的突破。
⊙科目介绍⊙
　　 本科目课程结合国内外企业文化发展的新趋势，融入企业文化最新、最前沿的理论和实践成果，从企业和企业家的视
角细致讲解了现代企业文化建设与创新、企业跨文化管理、企业文化的营造与实施、企业家与企业文化、企业文化与循环
经济等热点现实问题。
⊙教学目标⊙　
　　 培育企业文化观念，了解企业文化的基本内涵，诊断企业文化的现状，拓宽企业家的现代文化视野，开启企业文化建
设的心智，设计富有竞争力的企业文化，从而达到提高管理者企业文化素养的目的。
⊙培训对象⊙
　　总经理、副总经理、人力资源经理、企业文化建设相关人员以及企业中高层管理人员
⊙教学形式⊙
　 讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　 18学时
⊙教学内容⊙
1、引论：当前国内外企业文化发展的新趋势
2、企业文化、科学发展观与终极目标
3、目前中国企业文化建设所处的阶段
4、国际企业文化——以世界500强为例
5、跨文化管理
6、如何营造企业文化
7、如何实施CI操作系统
8、企业家与企业文化
9、企业文化与循环经济

　　（三）组织设计与变革
⊙核心提示⊙
　　 上个世纪七、八十年代以来，企业外部环境发生了巨大而深刻的变化，企业管理理论与实践也取得突破性发展，与此
想适应，变革传统组织结构，进行业务流程再造，建设学习型组织，推进组织的扁平化、网络化、柔性化等等，成为摆在
企业面前的普遍的现实课题。
⊙科目介绍⊙
　　 本科目课程面向经济全球化和信息化的发展要求，针对我国企业实际，系统讲述组织设计与变革的理论、内容、程序
、策略和方法，反映了当代组织变革的新趋势和新进展，突出了实务性和可操作性。
⊙教学目标⊙
　　帮助学员深入理解相关理论知识，了解和学习国内外企业的先进经验，培养企业组织管理方面的专门人才，提高企业
高层管理者谋划与实施组织变革的能力。
⊙培训对象⊙
　　企业中高层管理人员、部门经理、总监、主管与相关人员
⊙教学形式⊙
　 　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　 　18学时
⊙教学内容⊙
1、组织设计与变革的动因及重要作用
2、组织设计的中心问题
3、组织设计的内容、程序和原则
4、职能设计
5、纵向组织结构设计
6、横向组织结构设计
7、横向协调设计
8、管理规范设计
9、影响组织设计与变革的权变因素及对策
10、组织变革

（四）企业人力资源管理
⊙核心提示⊙　
　　 在当今激烈的市场竞争中，人力资源的管理和发展已经成为企业制胜的重要因素。对于人力的合理配置、管理和发展
已经不再仅是专业人力资源管理者的责任，一线业务经理、中高层管理者也在直接参与人力资源管理的各个环节，即从岗
位设计、招聘到绩效评估、培训、激励和职业发展，都需要部门经理从战略的角度认识人力资源开发与设计，从实战的角
度了解人力资源管理技巧。因此，企业管理者系统地学习和掌握人力资源管理的新理论、新思维和操作技能，将大大有利
于提高所领导团队的工作表现和生产力。
⊙科目介绍⊙
　　 本科目课程既包括系统的基本知识，还包括前沿知识信息；既讲一般原理和方法，还把新的操作技术、新的典型案例
作透彻分析。本课程有三个特点：一是前沿性，力求讲述国内外最新的人力资源管理成果和发展，突出典型案例；二是可
操作性，有关操作技术、技巧重点突出；三是有独立专题，针对企业文化、心理学、信息化和人力资源管理及人力资源会
计等四个专题分类讲解。
⊙教学目标⊙
　　 使学员认识战略人力资源管理理念与传统人力资源管理的区别；熟悉战略人力资源管理的内容与实际运作过程；掌握
最新的人力资源管理方法；提升战略人力资源管理技能。使管理者的选人、育人、用人、留人更能符合企业实际需求，为
企业人力资本的效益最大化，为企业创造出一个长期稳定发展的良好环境提供助益。
⊙培训对象⊙
　　企业总经理、人力资源总监、人事部经理等企业中高层管理人员
教学形式讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色
扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、21世纪人力资源管理趋势
2、战略性人力资源管理的系统要素
3、人力资源战略与规划
4、薪酬设计与实践
5、绩效管理
6、人力资源审计
7、企业文化建设
8、人力资源管理中的心理学方法
9、信息化人力资源管理
10、劳动法与合同管理
11、企业员工培训与发展

　　（五）知识经济时代的技术创新
⊙核心提示⊙
　　 在传统三次产业的基础上，以信息技术为基础的高新技术产业为支柱的知识型产业迅猛发展。目前我国企业技术创新
缺乏前瞻性、战略性，对技术的技术性重视有余，对技术人才的管理培养和激励重视不足，欠缺方法等原因，造成观念陈
旧，思想保守，人才资源大量浪费，严重影响了创新能力的提高，制约了地方经济的高速发展。在知识经济时代，如何对
技术创新进行有效的管理，如何培养、打造一支强壮的技术管理团队，如何使这支队伍发挥强有力的作用，已成为各级政
府、企业家关注的重大课题。
⊙科目介绍⊙
　　 本科目课程讲述知识经济时代技术创新的特点和类型、技术创新战略的制定与实施，以及技术创新的源泉，介绍人力
资本、融资战略与技术创新的关系，提出了技术创新的政策及工具选择，并讨论了高新技术产业园区的技术创新，对企业
在知识经济时代进行技术创新起到积极的推动作用。
⊙教学目标⊙
　　 通过学习，使学员系统掌握技术创新理论知识和创新运行规则，强化意识、开阔视野、拓展思路、提高管理技能。
⊙培训对象⊙
　　各级政府分管技术创新的领导，企业总裁，中高层技术管理人员、技术骨干、学术带头人
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、知识经济时代技术创新的特点和类型
2、技术创新能力与企业竞争优势
3、技术创新战略的制定与实施
4、新一代产品开发战略
5、技术创新项目管理
6、创新模式管理
7、融资战略与技术创新
8、社会网络、产业集群与创新集聚
9、技术创新政策
10、技术创新的扩散
11、知识产权与技术标准
12、高新技术产业园区技术创新

　　（六）营销管理
⊙核心提示⊙　
　　 营销是企业的大动脉，在某种程度上营销的成败决定着企业的成败。当前，在中国的企业家和管理者面对转型经济和
新兴市场的中国大环境，经历着前所未有的挑战和机遇。企业需要一大批深谙现代营销理念，洞悉营销管理的发展方向，
能够有效地部署营销的战略规划，构建销售渠道体系，从而最佳地运用企业资源优势，在竞争中把握主动的管理者。
⊙科目介绍⊙　　
　　 本科目课程讲述营销管理基本理论和方法体系的更新知识，反映了营销管理的新进展，对营销战略策略、目标市场选
择和市场定位、体验营销、服务营销、绿色营销等营销管理知识进行了比较系统的介绍，探讨了最新营销理念，还收集了
大量营销管理的案例，对培养我国企业营销管理的专业技术人才能起到有益的作用。
⊙教学目标⊙　
　　 系统学习经典营销理论和现代营销新理念、新知识，让领导者，掌握变化中的规律，优化解决问题的思路，增加营销
智慧，激发营销创新，为企业缔造更出色的营销业绩。
⊙培训对象⊙
　　董事长、总经理、营销副总、销售总监、市场部经理、营销策划人
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、营销战略规划
2、目标市场选择与市场定位
3、市场营销组合
4、顾客让渡价值与顾客满意
5、体验营销
6、服务营销
7、绿色营销
8、品牌营销
9、网络营销
10、关系营销
11、交叉销售与水平营销

　　（七）财务管理
⊙核心提示⊙　　
　　 财务管理是运用现代管理理论与方法对企业财务活动进行预测、决策、计划、控制和分析的一门经济管理学科。随着
全球经济的一体化，企业的竞争日益激烈，是否拥有完备的财务体制就成为决定每个企业未来命运的关键，只有懂得怎样
进行财务的全面预算，怎样制定内部的控制制度，怎样进行财务报表的阅读与分析，怎样去合理的避税等等，企业才能在
入世的激流中立于不败之地。所以，掌握市场经济条件下财务管理的新知识，学习现代企业资金筹措与管理的技术与方法
，已成为企业财务管理人员当务之急。
⊙科目介绍⊙　　
　　本科目课程讲述财务管理的理论、财务规则、财务政策与财务行为、理财目标行为等基本知识；同时，又从战略层面
对企业的资本预算决策与企业价值，长期融资决策与企业的发展等方面进行了介绍；课程内容翔实，实用性强，还收集了
大量的案例，供学员参考并试图引发更多的创新思维，对培养企业财务管理的专业技术人才能起到积极的推动作用。
⊙教学目标⊙
　　 使企业财务部门负责人了解现代企业财务管理的内容与方法，掌握即将实施的企业会计具体准则的内容，了解我国税
收体制，从而提高自身专业水准，当好领导的参谋。
⊙培训对象⊙
　　董事长、总经理、财务总监、财务经理、主管会计等相关人员
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、财务理论、财务规划、财务政策与财务行为
2、理财目标理论
3、资本成本：理论与实务
4、现金流量分析
5、资本预算决策与企业价值
6、长期融资决策与企业发展
7、短期财务决策与企业价值
8、股利政策
9、财务风险分析
10、基于价值的企业管理模式
11、财务报表分析与理财行为的评价

　　（八）运营管理的革命
⊙核心提示⊙　　
　　 21世纪以来，中国逐步成为“世界的工厂”，人们对于企业运营的关注和推崇，使得“运营管理”备受青睐。企业的
竞争归根结底是运营效率与管理能力的竞争。运营经理不仅要将最高决策层的理念和战略意图落实到运营平台当中去，而
且要策划推进企业的业务运营战略，打造高效的企业价值链，并组织协调企业各部门执行、实现公司的运营目标。面临日
益激烈的竞争与多变的市场环境，系统的学习现代运营管理知识；掌握先进的管理思维和方法；借鉴国际企业的运营战略
规划的先进经验，已是势在必行。
⊙科目介绍⊙
　　 本科目课程集成了运营管理基本理论和方法体系，反映了运营管理的新进展，对供应链管理、精益生产、敏捷制造、
全面质量管理、清洁生产、5S管理等管理知识进行了比较系统的介绍，并探讨了相关改善措施，对培养我国企业运营管理
的专业技术管理人才将起到有益的作用。
⊙教学目标⊙
　　 有效地帮助企业完善运营管理模式，培育核心竞争能力，使企业各级管理人员通过现代企业管理新思想的培训，延续
企业的竞争优势，增强企业在市场竞争中的赢利潜力，进而提高经济效益。
⊙培训对象⊙
　　企业总经理、副总、运营经理及相关管理人员
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、运营管理概述
2、运营战略及其实施
3、流程选择和流程再造
4、设施选址与能力规划
5、服务企业运营系统的设计
6、质量管理
7、物流与供应链管理
8、先进生产方式
9、工作设计与现场管理

　　（九）企业风险管理
⊙核心提示⊙　　
　　　随着社会科学技术的发展，特别是知识经济时代的到来，市场竞争将日益激烈，每个企业都将承担着各种各样的风险
，于是财产安全和财务稳定已成为企业经营者注重的管理目标。
⊙科目介绍⊙
　　 传统对内部控制的讨论主要集中于细节性的流程控制，而这对于高层管理人员来说，很难达到其所要求
的控制目的。本科目课程则致力于使高层管理人员从战略高度认识内部控制，并将战略层面的内部控制与具体的经营环节
中的控制结合起来，从而可以将内部控制在本企业落到实处。
⊙教学目标⊙
　　有助于学员树立风险管理意识，掌握以经营风险为导向的内部控制理论、实施方法和实施技能，提高识别企业风险、
评估企业风险、防范企业风险的能力。
⊙培训对象⊙
　　企业总裁、副总裁、相关方面的内控总监、运营总监、风险总监等高层管理人员
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、企业风险的内涵
2、企业风险管理的意义
3、树立企业风险意识
4、企业风险类型
5、企业风险识别
6、企业风险评估
7、风险防范策略
8、风险防范
9、投资风险管理
10、财务风险管理
11、战略管理与风险控制
12、战略控制的设计与监控
13、经营环节控制的设计与监控

　　（十）企业信息化建设
⊙核心提示⊙
　　 我国正在实施以信息化带动工业化的战略，而企业信息化是实现整个国民经济信息化的基础，把信息化落实到企业，
是实现社会生产力跨越式发展的重要途径。实现企业信息化不仅是企业开发利用信息资源、建立快速反应系统、提高市场
竞争能力和企业管理效率与水平的迫切需要，而且也是企业参与国际竞争与合作的必要前提，是应对经济全球化的必然选
择。
⊙科目介绍⊙
　　 为了满足企业管理人员和从事信息化建设的人员学习信息技术在企业管理中的应用以及如何开发利用企业的信息资源
的需求，本科目课程系统介绍了企业信息管理的理论和最新发展，对IT战略规划（ITSP）、企业资源规划（ERP）系统、供
应链管理（SCM）、商业智能（BI）等相关内容进行了系统的论述。
教学目标　　使学员了解企业信息资源规划的目的和
意义，掌握信息资源规划的技术方法，合理制定本企业的信息资源规划方案，帮助企业进一步提高信息化规划实施能力，
有效地开展信息化建设工作，通过企业信息化建设，提高了管理水平，改善了经济效益，增强了市场竞争力。
⊙培训对象⊙
　　 负责信息化建设的CIO、信息总监、信息中心主任以及从事信息化工作的中高层管理人员
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、企业信息化建设概述
2、电子商务
3、IT战略规划
4、企业资源规划系统
5、供应链管理系统与客户关系管理系统
6、商业智能
7、IT项目管理
8、信息安全
　　
　　 （十一）企业管理基础工作创新
⊙核心提示⊙
　　 如何管理好自己的企业，当前企业家们应当冷静思考并要特别注意的又是什么呢? 第一，管理需要正确的思想来指导
。所以企业家首先要搞清楚：在知识经济时代，经济管理活动应当树立什么样的理念、观点、意识、原则。第二，管理需
要科学的方法来运作。企业家应知道如何规避管理雷区、如何克服管理盲点、如何消除管理真空、如何实现有效控制。第
三，管理需要不断地创新才能使企业永葆活力。那么创新的路应该怎么走?这也是企业家所面临的大课题。
⊙科目介绍⊙　　
　　 本科目课程带着企业家们亟待解决的问题，用现代企业管理的新视角来审视以往的传统制度模式，并在分析、梳理、
调整的同时，用现代管理思想和理论方法作必要的内容补充，以形成传统精华内容与现代前瞻内容相结合的企业管理制度
体系，使它更加贴近和吻合时代的潮流，同时又能满足企业经营管理的需要。
⊙教学目标⊙
　　 使学员进一步系统掌握现代企业管理知识和管理理念，提高管理创新意识和综合管理素质，形成适应市场经济运行的
思维方式，成为具有较强组织能力、开拓能力和决策能力，并能参与市场竞争的高级经营管理人才。
⊙培训对象⊙
　　企业中高层管理人员以及储备管理人员
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、企业管理的基础工作概述
2、计划的基础工作
3、组织的基础工作
4、人员配备的基础工作
5、领导的基础工作
6、控制的基础工作
7、决策的基础工作
8、企业管理基础工作的评价
　　
　　 （十二）企业集团体制与管理
⊙核心提示⊙
　　实施大公司、大集团战略是我国国有大中型企业改革和发展的一项重大抉择。抓好大型企业集团体制与管理工作，是
使大公司、大集团真正成为我国国有经济战略性改组的主体力量的关键性问题。国际上的实践也表明，企业集团体制与管
理的设计合理与否，对于集团生存发展具有至关重要的影响。
⊙科目介绍⊙
　　 本科目课程对企业集团及作为集团核心企业的大公司的体制与管理进行了专门而系统的阐释。围绕企业集团的基本特
征，简明扼要地概括了集团体制与管理的基本原理与问题；着重介绍、分析和评价了海外企业历史上成功的集团组织经验
及其当前对国内企业的启示；以国内外知名的企业集团为对象，从组织理论的角度对这些企业翔实而富有启发性的案例作
为深入剖析。紧扣大公司、大集团现实的组织问题展开理论和实践相结合的探讨，旨在引发实业界人士和组织理论的研究
者与学习者对大型企业及其联合体组织结构现状、问题及变革趋向从“组织学”的视角进行分析和思考，并探寻解决问题
的有效办法。
⊙教学目标⊙
　　 通过学习，使企业家们所掌握的各项专业管理知识，都将最大限度的置换为系统的工作思路、有效的管理工具、相对
完善的管理流程等实施步骤。真正帮助中国企业家、企业组织解决从"工商管理知识"到实际操作能力的知识转化过程。
⊙培训对象⊙
　　企业集团董事长、总经理、战略管理部门负责人等高层管理人员
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、 企业集团体制与管理设计的基本概念与内容
2、企业集团体制与管理设计对企业集团生存发展的作用
3、企业集团体制与管理设计合理与否的评判标准
4、企业集团体制与管理设计的基本原则
5、企业集团各单元要素结构设计的原理与方法
6、企业集团体制与管理的历史经验
7、企业集团体制与管理的案例分析

　　（十三）项目管理
⊙课程背景⊙
　　在过去的几十年里，项目管理的实践得到了长足的发展，越来越多的企业采用项目管理的方法来达成自己的目标，甚
至一些企业以完全项目化组织的形式来运作。项目管理是企业应对复杂问题和激烈竞争的有力武器，同时也为企业提供了
合理使用自身人员和资源的方法。现代企业管理者必须掌握项目管理的有关理论和知识，来更好地提高企业的竞争力。
⊙科目介绍⊙
　　本科目课程系统讲述项目管理基本理论和方法体系，反映项目管理的新进展，对项目评估、时间管理、质量管理、集
成管理、融资管理、组织管理、沟通管理、项目经理、风险管理、采购与合同管理、项目收尾与项目评价等管理知识进行
了比较系统的讲解，满足了企业项目管理人员学习项目管理专业知识的迫切需要；并探讨相关改善措施，对培养企业项目
管理的专业技术管理人才起到积极的推动作用。
⊙教学目标⊙
　　 使学员了解项目管理的基本概念与思路，掌握风险管理的主要内容，学会有效的项目计划的制定方法，掌握项目组织
与团队建设的主要方法与技巧，熟悉项目监控、项目评审的主要内容与方法，提升项目管理能力。
⊙培训对象⊙
　　企业中高层项目经理、项目运营总监及项目管理人员
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、项目管理知识概览
2、项目管理在实践中的发展
3、项目评估
4、项目融资管理
5、项目的目标和范围管理
6、项目时间管理
7、项目成本管理
8、项目质量管理
9、项目集成管理
10、项目组织管理
11、项目沟通管理
12、项目管理中的团队与人力资源管理
13、项目经理
14、项目风险管理
15、项目采购管理和合同管理
16、项目收尾和项目后评价
17、多项目管理

　　（十四）无形资产学
⊙核心提示⊙
　　21世纪，经济全球化、贸易自由化使得市场的控制手段发生了重大变化，无形资产资源迅速发展，靠无形资产竞争并获取
长期利润的格局日益凸显，这既有发展的机遇，更有严酷的竞争。一个国家、地区和企业在新世纪生存发展的必备条件就
是：要拥有集经济、技术、法律为一体的，以知识形态存在的新兴资源“无形资产”。这样才能抓住机遇，迎接挑战。
⊙科目介绍⊙　　
　　 本科目课程从经济、法律、技术和行为科学等多学科、全方位、多视角地构筑了无形资产学的理论体系，不休系统地
论述了无形资产的性质、特征、作用等无形资产学的基本理论，而且其内容具有很强的实际操作性，包括无形资产创造、
无形资产管理、无形资产经营、无形资产保护、无形资产计量与评估、上市公司与无形资产、无形资产信息系统的构建等
。
⊙教学目标⊙
　　 增强企业专业技术人员的无形资产意识，使专业技术人员更好的掌握无形资产学的基本知识，学会创造、保护无形资
产的方法和技能，加强无形资产经营管理，提高企业无形资产整体水平，促进企业科技进步和经济发展，
⊙培训对象⊙
　　企业高层管理人员、市场总监和财务总监以及相关管理人员
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、无形资产学的概念、体系和研究方法
2、无形资产的概念、组成要素
3、无形资产的性质、重要作用及分类
4、无形资产的特征
5、无形资产学的若干基本问题
6、无形资产与人力资源融合的成果——无形资本结构图
7、无形资产辩证观
8、无形资产管理学
9、无形资产经营学
10、现代无形资产会计学
11、无形资产统计学
12、无形资产审计学
13、无形资产评估学
14、无形资产与金融
15、无形资产与证券资本市场
16、无形资产法学
17、无形资产信息学
18、无形资产战略

　　（十五）企业无形资产管理
⊙核心提示⊙
　　 企业无形资产管理是现代企业管理的新课题，是企业管理理论的延伸和深化。在世界经济一体化、企业管理技术和制
度创新日新月异的条件下，企业无形资产的作用和功能越来越重要，企业无形资产管理问题越来越突出。
⊙科目介绍⊙　　
　　 本科目课程对现代企业管理的新内容——无形资产管理作了系统、深入地分析和论述。课程分为两大版块，第一部分
论述了无形资产的概念和分类；无形资产管理的功能和内容；无形资产产权管理和经营管理的原理和途径。第二部分介绍
和分析了企业无形资产众多具体内容的管理原理和方法，涉及商标权、专利技术、专有技术、商业秘密、特许经营权、商
誉、营销关系网络、信息资源、计算机软件、企业文化、企业形象等内容。其中许多新内容富有时代特色，是对企业管理
理论和实务的有益补充。
⊙教学目标⊙
　　 增强企业专业技术人员的无形资产意识，使专业技术人员更好的掌握无形资产学的基本知识，学会创造、保护无形资
产的方法和技能，加强无形资产经营管理，提高企业无形资产整体水平，促进企业科技进步和经济发展，
⊙培训对象⊙
　　企业高层管理人员、市场总监和财务总监以及相关管理人员
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、无形资产的概念和特征
2、无形资产的分类
3、无形资产管理的功能和内容
4、无形资产的产权管理
5、企业无形资产的经营管理
6、企业国际化经营中的无形资产管理
7、企业商标权管理
8、企业专利权管理
9、企业非专利技术管理
10、企业商业秘密管理
11、企业特许经营权管理
12、企业的版权管理
13、企业商誉管理
14、企业营销关系网络管理
15、企业信息资源管理
16、企业文化管理
17、企业形象管理
　　
　　 （十六）国有企业领导者核心能力
⊙核心提示⊙　　
　　 长期以来，国有企业领导者作为党的干部队伍的重要组成部分，在考核评价上基本沿用评价党政领导干部的标准和考
核方式，国有企业的特点不甚明显。随着经济全球化的不断深入和国际竞争的日趋激烈，生存与发展的压力与日俱增，这
对国有企业领导者必备的履职能力，特别是事关国有企业竞争力的领导者核心能力提出了新的更高的要求。尽快建立一套
国际化、有竞争力且符合中国国有企业特点的领导者考核评价体系，既是时代的要求，更是实践的呼唤。
⊙科目介绍⊙
　　 本科目课程从研究国有企业自身特点和企业经营管理者任职要求入手，结合国有企业领导班子建设和领导者管理实践
，构建国企领导者核心能力模型，以德、能、勤、绩、廉要素考核作为理论基础，在吸收领导者考核评价传统方式基本精
神和合理要素同时，对沿袭多年的国有企业领导者考核评价思路、理念和办法提出了见解。
⊙教学目标⊙
　　 帮助国有企业建立现代企业制度，实施人才强企战略，改进企业领导者考核评价方式，加强企业领导团队建设，增强
国有企业市场竞争力。
⊙培训对象⊙
　　董事长、总经理、副总、部门总监等高级管理人员
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
一、 国有企业领导者核心能力模型
1、 领导能力研究文献综述
2、 国有企业领导者能力特点
3、 国有企业领导者核心能力模型
二、国有企业领导者核心能力评价
1、核心能力评价标准
2、核心能力评价方法
3、核心能力评价结果运用
三、国有企业领导者核心能力塑造
1、政治辨别力塑造
2、工作推动力塑造
3、持续创新力塑造
4、自我提升力塑造

　　（十七）物流管理
⊙核心提示⊙
　　 近年来，物流业在全国范围内蓬勃发展，形成了对物流人才的巨大需求，物流人才已被国家列为十二种稀缺人才之一
。但是，我国物流业起步较晚，物流教育相对滞后，目前尚处于摸索阶段，物流从业人员也仅停留在实践经验的积累阶段
，迫切需要在借鉴国外物流教育经验的基础上，建立起符合我国现实需求的合理的知识架构，培养出适合我国物流业发展
需要的合格人才。
⊙科目介绍⊙
　　 本科目课程讲述物流管理领域的主要理论和相关作业管理技能，辅之以最新知识与信息的交流。帮助学员在自己所处
的物流管理领域内不断更新、拓展知识与专业技能。
⊙教学目标⊙
　　 帮助企业尽快培养出一批适应企业需要的高端人才队伍，为企业提供必要的人才储备，满足社会需要。
⊙培训对象⊙
　　企业物流经理、企业物流活动运营管理人员、物流操作人员
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、物流基础知识
2、物流相关知识
3、物流供需调查与市场分析
4、采购与库存管理
5、运输管理
6、配送管理
7、物流规划

　　（十八）房地产项目管理
⊙核心提示⊙
　　 房地产项目开发周期长、投资大，易受政策波动影响，且参与项目的组织和人员众多，需要动用大量的物资和设备，
这使得房地产项目管理的复杂度高、风险大；而房地产项目管理人员的管理水平对项目的开发成本和开发周期具有重要影
响，并最终决定项目的收益乃至成败。
⊙科目介绍⊙
　　 本科目课程以房地产项目的整个生命周期为主线，在管理学、组织行为学和工程管理技术等有关理论和方法的基础上
，全面阐述房地产项目前期策划、组织、计划、实施控制与协调、营销与后期管理等方面的方法与手段。注重理论与实践
的结合，具有内容丰富、实践性强等特点。
⊙教学目标⊙
　　提升我国房地产项目运作水平和开发能力，提高房地产项目管理人才管理水平，更新现代房地产项目管理知识。
⊙培训对象⊙
　　房地产开发企业总经理、副总经理、项目总监、注册建造师、总工程师、工程管理部门经理、项目经理；房地产项目
监理公司、咨询机构负责人；房地产主管部门相关负责人等。
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、房地产项目管理概论
2、房地产项目前期策划
3、房地产项目组织系统
4、房地产项目计划系统
5、房地产项目控制系统
6、房地产项目组织协调与信息管理系统
7、房地产项目营销管理系统
8、房地产项目的后期管理

　　（十九）房地产项目策划
⊙核心提示⊙
　　 房地产是典型的资金密集型行业，具有投资大、周期长、风险高、项目地域性、政策性强等特点。随着国家宏观经济
的调控和住房商品化的改革。房地产企业和房地产市场向有序化、规模化、品牌化、规范运作方向转型。这就需要企业全
面掌握行业管理知识，准确、及时的获取和分析内部和外部的业务及市场信息，并在企业内部准确、迅速的传递和处理，
使企业各方面的业务工作达到预期的效果。
⊙科目介绍⊙
　　 本科目课程注重吸收当代国内外营销管理的新理论与思想，努力反映建设部关于房地产开发的政策与技术导则，广泛
吸收房地产企业界有价值的商业思想与策略。注重互动性、实效性和可操作性，以权威专家结合实战经验与案例进行专题
讲课为主，同时辅以讨论交流和现场咨询等形式。
⊙教学目标⊙
　　提升我国房地产项目运作水平和开发能力，提高房地产项目管理人才管理水平，更新现代房地产项目管理知识。
⊙培训对象⊙
　　房地产开发企业总经理、副总经理、项目总监、注册建造师、总工程师、工程管理部门经理、项目经理；房地产项目
监理公司、咨询机构负责人；房地产主管部门相关负责人等。
⊙教学形式⊙
　　讲授、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、互动式教学
⊙学习学时⊙
　　18学时
⊙教学内容⊙
1、房地产项目策划概述
2、土地使用权获取
3、房地产项目市场调查
4、购房者心理与行为分析
5、房地产项目STP策划
6、房地产项目的产品策划
7、房地产项目定价与价格策略
8、房地产项目广告策划
9、房地产项目销售策划
10、物业管理的前期介入